从《奥德赛》到诺美课堂：Dr. Luca 受邀参加2026复旦-剑桥全球人文学术会议并作学术报告

　　从《奥德赛》到诺美课堂：Dr. Luca 受邀参加2026复旦-剑桥全球人文学术会议并作学术报告

　　近日，上海诺美学校FRC课程总监Dr.Luca受邀参加在复旦大学举行的2026年复旦-剑桥全球人文学术会议，并在专题研讨会的“前现代知识的全球流动与物质传播”分会场作学术报告。

　　最近，电影《奥德赛》让这部古老史诗再次走进大众视野，奥德修斯也成为许多观众讨论的名字。当银幕上的冒险故事吸引目光时，Dr. Luca在学术现场选择回到文本本身：从古希腊史诗中的一个关键词出发，重新讨论奥德修斯如何在不同身份、关系与情境中“转变自己”。这场报告延续了他多年来对古典语言、符号与社会文化的研究，也让诺美教师的学术视野进入国际高校共同参与的对话现场。

　　走进复旦：在全球人文对话中重读古典

　　2026年9月中旬，复旦大学与剑桥大学在复旦大学光华楼共同举办全球人文学术会议。会议以“后现代中的前现代：全球人文与思想的传播”为主题，邀请来自剑桥大学、利兹大学、复旦大学、浙江大学、中山大学、南开大学、上海外国语大学、上海师范大学等高校的专家学者，围绕知识如何跨越历史时期、地域和文明而流动、传播与被重新理解展开讨论。

　　Dr. Luca所在的分会场由复旦大学包慧怡教授主持。剑桥大学Miranda Griffin教授、Máire Ní Mhaonaigh教授和利兹大学Emma Cayley教授等学者参与讨论。Luca以古希腊史诗《奥德赛》为文本基础，发表题为“The Man Who Turns Himself: πολύτροπος as Social Competence in the Odyssey”的报告，中文可译为“转变自我的人：《奥德赛》中作为社会能力的πολύτροπος”。

　　从一个古希腊词出发：重新理解奥德修斯

　　πολύτροπος是《奥德赛》中描述奥德修斯的重要词语，常被理解为“足智多谋”“经历多次转折”或“复杂”。Luca把研究视线转向古代注释传统：早期注释者曾用一句话解释这个词，即“能够随着交往对象的性情改变自己的人”。这使一个看似固定的英雄性格，转化为一种发生在人际关系中的能力。

　　在Dr. Luca的分析中，奥德修斯并非只是通过伪装完成一连串计谋。他会改变自己的姓名、身体形象和社会身份，使自己能够进入新的关系并回应对方的判断：他在特洛伊城前改变外貌，在独眼巨人面前自称“无人”，回到伊萨卡后又以乞丐身份出现。这些分散在史诗中的情节，由此呈现为同一种行动方式。

　　报告因此把长期围绕“πολύτροπος究竟是褒义还是贬义”的争论，转向这个词在故事中发挥的功能。Dr. Luca关注的不只是英雄有多机敏，而是一个人如何调整自己在他人眼中的可识别方式，又如何在变化之后保持行动能力。这个问题从古代史诗延伸到今天，触及身份、交流和社会理解的基本处境。

　　把古典研究带回课堂：让知识继续被追问

　　Dr. Luca在意大利博洛尼亚大学获得古典学硕士学位和历史学博士学位，并曾在美国哥伦比亚大学开展研究。他的研究涉及古风时期斯巴达、古希腊关于价值与勇气的语言，以及概念史、语文学、符号学和社会人类学。此后，他先后在欧洲、非洲和中国从事教学与研究，并曾受邀在北京大学、复旦大学等高校讲学。现任上海诺美学校FRC课程总监，同时担任复旦大学客座教授。

　　会议手册在介绍Luca时特别写到，他近年的工作越来越转向课堂。在他看来，观点不仅要经受文本的检验，也要在学生面前接受检验;学术研究能为年轻人带来什么，是衡量研究价值的重要方式。对他而言，研究与教学不是两条分开的道路。

　　与学术共同体同行：诺美教师的专业与温度

　　Dr. Luca此次参会的意义，不只在于呈现一项古典学研究，也在于展示一种可带回中学课堂的学习方法：从原文和证据出发，辨析不同翻译与解释;在历史、文学和社会文化之间建立联系;面对已有结论时，继续追问概念在具体语境中如何发挥作用。

　　当教师持续参与高校学术共同体，学生接触到的知识便不只是教科书中的定论，而是仍在被提问、论证和修正的过程。Dr. Luca与国内外学者围绕古典文本展开对话，也展现了诺美教师队伍的专业深度与开放视野。这样的教师经验将回到校园，转化为更扎实的阅读、更清晰的表达和更有依据的判断。

　　从《奥德赛》中的一个词，到今天课堂里对身份、沟通与变化的理解，跨越时代的文本仍然能够帮助年轻人认识复杂世界。诺美期待学生在这样的学习中保持好奇，尊重证据，也学会在不同文化和观点之间展开真正的对话。

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